Thinklog Wargafikir

Sebuah satira diambang merdeka. =============== Alkisah seorang professor disebuah universiti bertaraf antaraplanet. Dia merasakan sesuatu yang tak kena dengan senario kesarjanaan universitinya. Terlalu sibuk menjaga status antaraplanet sehingga lupa masalah planetnya sendiri. Ini kerana proses pendokumentasian untuk jaga status itu terlalu banyak.  Dia amat risau akan hal ini sehingga dia demam. Lalu dia berjumpalah dengan seorang yang berpangkat bos2 di universitinya, iaitu seorang profesor juga. Professor demam: saya rasa kita terlalu sibuk dengan karenah pendokumentasian, sampai tak sempat fikir soal kesarjanaan. Boleh kita ubah? Profesor bos: Boleh, tapi kenalah tunjuk secara saintifik masalah ni wujud atau tidak. Macamni lah, awak dapatkan data. Minta dana, minta geran. Buat proper researchlah. Professor demam pun buat research, dapat geran 100,000. Kumpul data satu planet. Selepas setahun, profesor demam bertambah demam, tapi kajiannya siap. Prof Demam: ini data dalam artikel ni

 This is a repost from Soul of Univesity FB group on 17/8/2021: Sometimes earlier our leaders made the grave mistake of treating universities as income generation machines. Last year a minister proudly announced that Malaysia received RM13 billion (directly and indirectly) from enrolment of international students. I say, if RM13 billion is what you want, our rubber glove industry alone brings in that much in a year. Why nobody ask the ministry of defence or the ministry of health how much money they make? Everybody knows that their values are not measurable in RM. Suddenly everybody forgets the real values of universities and started putting RM in the equation. Now every academics, every Vice chancellor has to think about income generation. This mistake further justifies the ranking game, as it is a marketing strategy to attract international enrolment, that is, to bring in more money. They argue, on top of paying fees, these international students also rent houses, buy car, buy groc

Tulisan ini disalin dari perbincangan di dalam kumpulan pendidikan. Melihat kepada reaksi dan tindakbalas ekosistem pendidikan negara menangani pandemik, mungkin ada ruang untuk saya lontarkan pandangan ini. Mari kita cuba mengambil senario eksperimen begini: Seandainya pandemik ini datang 30-40 tahun dahulu, (Dimana capaian internet dan smartfon tak meluas), apa agaknya respon sistem pendidikan menangani situasi begini  Focusing solely on the issues of online mechanism or technicalities, feels like a knee jerk reaction. (Admittedly, for short term reaction in emergency, it is necessary) Nevertheless, the pandemic reveals the shortcoming of our education sistem in a deeper way.  Masih tiada diskusi tentang contohnya definisi persekolahan, nilai peperiksan, potensi sistem perantis, potensi sistem mentor/murabbi,  struktur pengurniaan sijil, ijazah, dll. Sudah setahun lebih kita masih fokus dengan kebolehcapaian maya, yang memang penting. Andainya tiba2 esok covid lenyap, mungkin segala

Gambar hiasan. (Sumber:archdaily.com) Dalam usaha menghijaukan atau melestarikan pembangunan kampus, hampir semua universiti mempunyai inisiatif dan strategi pembangunan hijau masing2. Banyak program yang diusahakan dan inisiatif di ambil dalam mencapai objektif ini. Namun dari segi keberkesanan dan kemapanan inisiatif ini, usaha2 ini belum mencapai tahap yang diingini.  Artikel ini menekankan tentang keperluan sistemik yang boleh membantu ataupun sekiranya tak diendahkan, akan membantutkan inisiatif kampus hijau atau lestari. Antara perkara yang sering menjadi masalah adalah antaranya ketidakseimbangan penekanan aspek kelestarian kampus dan inisiatif kelestarian yang tidak berkesinambungan mahupun berkesan. Seterusnya artikel ini akan menekankan kepentingan pendekatan sistemik dalam mengatasi ke dua dua masalah ini. 1.        Usaha yang tidak seimbang di antara kriteria kelestarian. Usaha melestarikan kampus merangkumi bidang yang sangat luas, dari kesedaran pengguna,